Uma iniciativa da Prefeitura de Nioaque, voltada à organização do atendimento a estudantes da Educação Especial, ganhou reconhecimento internacional e passou a integrar um estudo do professor, escritor e pesquisador Celso Cavalheiro. A experiência foi apresentada durante uma agenda em Braga, Portugal.

O interesse do pesquisador surgiu após uma formação realizada no município entre abril e maio de 2026. Na ocasião, ele conheceu o modelo de trabalho que reúne professores regentes e de apoio, profissionais do Atendimento Educacional Especializado, equipes pedagógicas, gestores, profissionais de apoio escolar, atendimento multidisciplinar e famílias.

A iniciativa foi incluída no livro “Criança Autista: Como Ensiná-la a Aprender Um Exercício Diário”, de autoria de Cavalheiro. A obra apresenta estratégias para contribuir com a aprendizagem de estudantes autistas, além de orientar educadores e familiares sobre o processo de ensino.

Durante a apresentação do livro na Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva, em Braga, o pesquisador destacou a experiência desenvolvida em Nioaque, levando o trabalho realizado no município sul-mato-grossense ao debate internacional sobre educação inclusiva.

A metodologia segue as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e conta com regulamentação municipal específica para a atuação dos profissionais de apoio escolar. A proposta busca fortalecer a colaboração entre os diferentes profissionais envolvidos no ensino e garantir melhores condições de participação e aprendizagem aos estudantes.

A secretária municipal de Educação, Maria Solange de França Brito, afirmou que o reconhecimento valoriza o trabalho conjunto das equipes, mas ressaltou que o principal objetivo é garantir resultados dentro das escolas. Segundo ela, o planejamento, a formação profissional e a responsabilidade compartilhada são fundamentais para que cada estudante desenvolva suas potencialidades.

Com a repercussão, a experiência de Nioaque passa a integrar o debate sobre práticas educacionais inclusivas e pode servir de referência para outras redes de ensino interessadas em aprimorar o atendimento aos estudantes da Educação Especial.